Færder 2006 - 2007

Avslutning!

2007-06-12T09:06:00.000+02:00

Onsdag 13 er siste dag og avslutning m/ litt hygge.
Prosjektoppgaven må ligge på bloggen/nett senest tirsdag 12 juni!
Vi møter som vanlig i klasserommet kl. 12:00

Meld fra hvis du ikke kan komme!

Oppdatering 13.06.07:

Takk for året som har gått, og en hyggelig avslutning.

Uke 23 ...

2007-06-04T18:35:00.000+02:00

Her kommer et par tips for tiden som gjenstår:

Det første er at jeg har lagt til en walkie talkie i menyen til høyre. Når du trykker på den kan du snakke med og til alle som er logget på siden her. Hvis du ønsker veiledning, kan du jo prøve deg frem om noen andre (inkl. veileder) er inne på siden her - det fungerer som en teamspeak dette verktøyet. Man kan feks også lage podcaster - altså gjøre opptak ved bruk av Aucacity i tillegg. Du kan enkelt integrere en selv på din blogg hvis du ønsker, ved å gå inn på www.yackpack.com

I helgen har jeg plundra en del med Video.google og Youtube i forbindelse med en digital historie jeg laget for foreldregruppa jeg er med i. Her om dagen plukket jeg opp Veoh da jeg stakk hodet inn i min sønns cockpit.

På Veoh kan man laste opp ubegrenset, og hele prosessen gikk ganske så smertefritt. Man kan lage seg forskjellige kanaler av kategorier og poste direkte til bloggen sin. Alt helt gratis selvfølgelig. Kvaliteten på filmene/animasjonene blir kanskje bedre siden man slipper å knive seg under 100 Mb grensen på YouTube. Man slipper fil-kravene på Google for filmer over 100 Mb. Veoh oppdaterer også sitt arkiv fra Google og Youtube en gang i timen. Alt etter registrering foregår på 1, 2, 3! Kjekt å ha ...

Uke 22 - Forandringer i prosjektplanen

2007-05-28T08:39:00.000+02:00

På grunn av eksamener og fotballturnering den 20, så blir det følgende forandringer i prosjektplanen som senker litt på kravene - men først noen viktige datoer:

Det blir ingen undervisning på skolen 30 mai, 6 juni eller 20 juni. De som ønsker kan likevel få prosjektveiledning i hele perioden frem til avslutning uke 24 - 13 juni.

Filmen/historien/musikkvideoen/nettsiden må ligge på bloggen/nett senest tirsdag 12 juni! NB! Andre oppgaver før 6 juni!

Karakterene settes 13 Juni!

Neste og siste oppmøte er 13 juni.

Vi slutter altså en uke tidligere enn planlagt. Siste dag blir onsdag 13 juni. Tiden frem til da bruker dere på å produsere produktet deres (filmen/nettsiden/digitale historie).

Veiledning: Det er flere muligheter for nettkommunikasjon: E-post, Skype, MSN, telefon, bloggen din (jeg følger med i utviklingen, så det er derfor viktig at dere loggfører fremdriften :O) Nyhet! Vi kan også bruke yackpack walkie talkie som jeg har lagt til øverst i menyen her. Hvis du har headset kan du trykke på live (snakkeboblen), og hvis jeg da er pålogget kan vi kommunisere synkront ( i samtid). Ønsker du veiledning kan du bestille på e-post: jeatr@online.no

Forandringer i krav til oppgaven:

Alle retningslinjer for copyright og kildekritikk må være fulgt - både når det gjelder bilder, tekst og musikk!

Musikk og bildefiler skal være i et hensiktsmessig format. Filmer bør være under 100 Mb (ca 3 min lange)

Det kan legges ved et enten eller: manus (kan være et dikt, eller en sang feks.), eller synopsis (som er en kort info om hva filmen handler om) og/eller Story board (her kan du/dere ta bilde eller skanne for dokumentasjon hvis dere ønsker - se forige post for info om Story board).

Alle skal skrive kort logg på bloggen sin.Den kan godt være i stikkordsform, bare du forteller hva du har gjordt og litt om hvordan du gjorde det. De som ikke loggfører får fravær i perioden!

Siden tiden er knappere, har arbeidsmengden blitt kortere og friere. Husk at du alltid kan kontakte veileder, enten på telefon eller e-post, jeg svarer så fort det lar seg gjøre. Om du ønsker og det er behov kan vi avtale møte for veiledning på mitt kontor.

Mål for perioden: Ta en titt i fagplanen for å se hva du skal kunne etter et år med faget.

Lykke til! Vi sees den 13 juni :O)

Uke 21 - Prosjekt

2007-05-20T15:55:00.000+02:00

Etter planen skulle vi se en presentasjon fra Bree's europaturne før hun forlot oss etter ett år som utvekslingsstudent her i Norge.

Hun skriver på bloggen at hun på grunn av forandringer sansynligvis ikke kommer til denne økten fordi hun prioterer noe annet som har dukket opp. Det kan jo ikke være mye som er mer spennende enn dette faget ... eller med andre ord, hun må ha fått et knall tilbud (!), og da ønsker vi henne selfølgelig alt godt og tillykke, både på denne vakre onsdagen og på reisen hjem til uken. Vi har vært blant de heldige som har fått lov til å bli kjent med henne, og håper vi kan ha bidratt til at hun reiser hjem med gode inntrykk og minner fra Norge. Forige økt spurte jeg Bree hva hun kom til å savne mest fra Norge. Svaret vil kanskje overraske de fleste ... - Kollektivtrafikken - bussene! Det å bare kunne slenge seg på en buss ...
Hvis noen ønsker kan de selvfølgelig legge igjen en hilsen på bloggen hennes.

Les info nedenfor før du begynner arbeidet:

Vi skal resten av tiden som gjenstår arbeide med prosjekt. I denne økten skal vi fokusere på planlegging og storyboard/manus/synopsis.
Du har selv fått velge hva du ønsker å fordype deg i. Nå skal dere virkelig vise hva dere er gode for! Presentasjon uke 25 - med avslutning!

Foreløpige valg i gruppa:

Digital historie

Animasjonsfilm

Musikkvideo

Krav til oppgaven:

Du har ansvar for planlegging av hver økt, men kan få hjelp av veileder til dette. Alle retningslinjer for copyright og kildekritikk må være fulgt - både når det gjelder bilder, tekst og musikk!

Musikk og bildefiler skal være i et hensiktsmessig format. Filmer bør være under 100 Mb (ca 3 min lange)

Det skal legges ved minst ett bidrag fra en av disse: manus og/eller Story board (her kan du/dere ta bilde eller skanne for dokumentasjon hvis dere ønsker) og/eller Synopsis.

Alle skal skrive/ta bilder til logg fra hver økt på bloggen sin

Refleksjon - fra prosjektet og året, mer info kommer- leveres uke 24 Skal ligge på bloggen din sammen med filmen slik at alt er klart til siste dag!

Ressurser:

Bruk lenker fra tidligere poster i tillegg til disse nye:

Bilder og bildeanalyse

Mal for storyboard

Fra ide til ferdig film

Plan for øktene:

Uke 21: Arbeide med planlegging og Storyboard - loggføring 01:15

Uke 22: Opptak (husk å ta med rekvisita/kamera - det du trenger for å gjennomføre) - loggføring 01:15

Uke 23: Opptak fortsetter ... - loggføring 01:15 /Refleksjon

Uke 24: Ferdigstillelse: Sette sammen bilder og lyd i PhotoStory 3 / WMM
- loggføring 01:15 /Refleksjon

Uke 25: Presentasjon og avslutning!

Uke 20 - Komposisjon

2007-05-10T13:17:00.000+02:00

Mål for økten:

Skape/kreere: Kunne produsere og sammenstille ulike former for informasjon som sammensatte tekster, lage hjemmeside, og utvikle nytt gjennom bruk av digitale verktøy og programvarer.

Denne økten skal vi leke litt med bildene vi tok forige uke hvor vi hadde fokus på rule of thirds som det også kalles. Du får utdelt et lite kompendium i timen du kan bruke for å redigere bildene dine.

Oppgave:

Du legger bildene inn på hjemmesiden eller i bloggen din, og skriver en liten
post i bloggen på hva vi har gjort med bildet/bildene. Husk å lenke til siden du
legger bildene på hvis du velger å legge dem inn på hjemmesiden din.

Har du bestemt deg for hva du vil fokusere på de kommende ukene til fordypning? I dag er dagen hvor du gir beskjed til lærer om hva slags digitale produkt du, eller gruppa di skal lage. Magne og Robin har allerede laget en animasjonsfilm, vi håper å få sett den i timen i dag.

NB! Onsdag 6 juni er deadline for mappeprodukter. Innen den dag må alle oppgaver være ferdige. Etter den dato, går jeg inn å godkjenner eller underkjenner arbeidsmappen deres.

Uke 19 - Prøve i ItsLearning

2007-05-04T21:38:00.000+02:00

IKT valgfag 2006/07 - Færder VGS

Siste økt var en veldig hyggelig økt med mobilkamera og det gyldne snitt i fokus. Vi burde hatt mange flere slike økter, og det blir teori onsdag 16 mai - uke 20, med bearbeiding av bildene.

Til da skal dere også ha bestemt dere for hva dere ønsker å fordype dere i de siste ukene. Alt er i utgangspunktet aktuelt: Digitale historier, nettsidebygging, musikkvideo, podcast, bilder, lyd etc. You name it - alt som kan måles i pixler er lov

Men først altså, onsdag 9 mai: Prøve i ItsLearning! Logg inn og ta testen - og lykke til selvfølgelig.

Her er noen av bildene løvetannbildene jeg tok på vår lille utflukt:

Uke 18 - Informasjon og arbeidsøkt

2007-04-28T14:08:00.000+02:00

Informasjon:

Valg av tema for uke 20 - 25
Begynn allerede nå og tenk på tema og metode for prosjekt som vi starter uke 21, den 23.05.07! Send mail til lærer: jeatr@online.no, hvis du trenger hjelp underveis.

Prøve 09.05.07 - på It'sLearning!

Godkjenning av oppgaver: Bestått / Ikke bestått

Oppgave:

Velg tema du ønsker å fordype deg i fra uke 20 - 25
Gå igjennom oppgaver. Er det noe du trenger å ferdigstille.

Uke 17 - Presentasjon - eller?

2007-04-24T20:02:00.000+02:00

NÅ håper vi at vi kommer i havn med de digitale historiene våre. Det er tydeligvis mange som har aktiviteter i andre fag, og det går desverre utover arbeidet med historien til flere av dere. Er det noen som føler at dette var en vanskelig oppgave, så fortvil ikke. Vi kommer i havn, med tiden til hjelp. Vi får bare ta igjen det vi har mistet, siden noen av dere allerede har lagt ned en del arbeid allerede. Vi får uansett gjøre det beste ut av situasjonen, og håper at så mange som mulig dukker opp slik at vi snart kan se de spennende produktene.

Akkurat det er det kanskje flere enn oss som gjør. Høyvis.no har nemlig lenket opp til sidene våre i forbindelse med en artikkel om bruk av blogg i undervisning!

Uke 15 - Finish og presentasjon av digital historie

2007-04-12T20:58:00.000+02:00

Vi bruker denne økten til å ferdigstille de digitale historiene, og håper det blir tid nok for presentasjon. Vi mistet forige økt pga. fagdag for lærere. Vi får prøve å være ekstra effektive denne økten:

Arbeidsplan:

Gjør siste finish på din digitale historie.
Publisere filmen ved å laste den opp på YouTube eller Google f.eks., for så å integrere den på bloggen din (gjennomgang i timen - eller personlig veiledning), og skriv en refleksjonstekst. Hva synes du var vanskelig? Hva var lett? Fikk du veiledning underveis i prosessen (av lærer eller medelev)? Hva kunne du fra før? Hva lærte du? Er du fornøyd med din historie? Hva er du forøyd med/ikke fornøyd med? - og hvorfor (fordi du la mye arbeid i akkurat denne delen f.eks.)?
Les dine medelevers refleksjonstekst, og still minst ett faglig spørsmål til en av dine medelever (personen som sitter til høyre for deg). Du må gjerne stille flere - til andre også.
Sjekk om du har fått kommentar. Publiser denne og gi respons etter beste evne. Diskuter gjerne faglige utfordringer med sidemann, eller veileder hvis du trenger andres syn eller kunnskap.

Vi håper så mange som mulig kommer i mål i løpet av økten slik at vi kan kjøre presentasjoner den siste halvtimen.

Før du kommer til økten - se hvilke 8 ting som leder til suksess.

Uke 13

2007-03-29T11:06:00.000+02:00

Nå gjenstår det forhåpentligvis ikke så mye arbeid i din digitale historie. Det var mange som var borte denne uken, og de som møtte kunne velge å jobbe videre hjemmefra, eller å være på skolen. Halvparten ble, og halvparten gikk.

Uke 15 blir siste arbeidsøkt med digital histori, før vi har presentasjon i uke 16. Husk å ta med det du trenger til å gjøre den siste finish.

Ha en god påske alle sammen.

Påskeharen la dette egget: Photobucket.com har fått en gratis remix-tjeneste hvor du kan legge inn dine påskebilder :O)

Ha en god påskeferie alle sammen, så sees vi igjen i uke 15.

Uke 12 - Vi fortsetter der vi slapp ...

2007-03-21T10:59:00.000+01:00

Mål for økten: Skape og samarbeid!

Samarbeide: Kunne inngå i nettbaserte lærende relasjoner med andre, og kunne utnytte den digitale teknologien til samarbeid og deltagelse i virtuelle nettverk, blant annet gjennom bruk av weblogg og wiki og andre Web 2.0 verktøy.
Skape/kreere: Kunne produsere og sammenstille ulike former for informasjon som sammensatte tekster, lage hjemmeside, og utvikle nytt gjennom bruk av digitale verktøy og programvarer.

Noen valgte å arbeide hjemmefra, mens andre valgte å få veiledning på skolen forige økt. De som arbeidet hjemme skulle legge ut en logg på sin blogg.

Vi fortsetter der vi slapp. De som ikke har med bilder selv, kan finne materiale på nett som kan brukes i stedetfor.

Det blir en ren arbeidsøkt med veiledning og samarbeid.

Ressursside med tutorials for digitale historier

Uke 11 - arbeid i PhotoStory 3

2007-03-08T07:54:00.000+01:00

Kommentar (se også nederst på siden):
Guttorm Hveem said...

Og så kan ein jo og sjå på http://guttorm.hveem.no/media/photostory/ Det ligg forresten mykje musikk klar til bruk i photostory, prøv "Opprett musikk"

Vi fortsetter arbeidet med å lage digital historie/podcast (se uke 10 for mer info).

Viktige punkter for både podcast og digital historie:

Hva bør en podcast eller digital historie inneholde:

Hvem vi er (skole/fag)

Hvor vi er fra - spesielt for podcast (Tønsberg)

Hvem som produserer (navn/klasse/ikt-valgfag)
Tid (dato: dag, uke, måned)

Musikk: hvor vi har hentet musikken vår (uhørt.no /music.podshow.com)

På slutten: Takk for at du hørte på, du kan nå oss på http://mitt_navn.blogspot.com Legg gjerne igjen en kommentar på bloggen vår!

Du må vurdere selv hvordan denne informasjonen presenteres, på begynnelse eller slutt, i form av bilder/tekst/tale. Det viktige er at du har tenkt igjennom det, at det ikke er tilfeldig. Ingenting skal være tilfeldig.

Vær kreativ!

Ressurstips for PhotoStory: Leif Harboe's PhotoStory skritt for skritt!

Uke 10 - Storytelling / Podcast

2007-03-05T20:54:00.000+01:00

Vi skal i denne økten bestemme tema for vår digitale historie (også kalt Digital Storytelling - DST) eller vår podcast, og begynne arbeidet med innholdet.

Kompetansemål for økten:

Under hovedområde Skape:

Skape/kreere: Kunne produsere og sammenstille ulike former for informasjon som sammensatte tekster, lage hjemmeside, og utvikle nytt gjennom bruk av digitale verktøy og programvarer.

Oppgave:

Lag en blogpost som du kaller Uke 10: Her skal du:

Fortell hva du har valgt å lage (DST eller podcast?).

Fortell hva tema i ditt produkt er (hendelse, reise, hobby etc), hvorfor du mener det er nyttig for andre å vite noe om dette. Fortell også hvilke programmer du har tenkt å bruke i arbeidet, hvilke hjelpemidler du har til rådighet eller om det er noe du trenger for å kunne gjennomføre planen, som du ikke har?

Lag en fremdriftsplan for gjennomføringen.
Når man skal produsere en DST velger man selv om man vil begynne med bilder, manus (storyboard) eller videoklipp.

Ressurser for økten:

”…men hva er egentlig digital storytelling da?” - (Kilde: Huseby skole)

Det som har fått den internasjonale benevnelsen Digital StoryTelling, heretter omtalt som DST, er en sjanger, eller en metode, eller rett og slett bare en uttrykksform som befinner seg i spenningsfeltet mellom en PowerPointpresentasjon og en videofilm. Det dreier seg med andre ord om en annen måte å skape en tekst på, altså et annet eksempel på en multimediær tekst enn det som en videofilm er.

Vi kan godt omtale DST som en kombinasjon av gamle fortellertradisjoner og dagens moderne digitale uttrykk. Mens man i tidligere tider satt rundt peisen på kveldstid og fortalte historier til hverandre, har man i dagens moderne samfunn digitale medier å ta i bruk for å formidle historiene sine. (...)

Når man skal lage en DST er det visse rammer som bør følges. Disse er:

At du for det første har noe du ønsker å fortelle andre om. Utgangspunktet er altså at du har en idé til en historie (helst selvopplevd, og med et ønske om å dele den med andre).

At du utarbeider et stramt manus på ikke mer enn 200-250 ord, som snakkes inn på videoredigeringsprogrammet som du skal bruke. Din egen stemme er med andre ord veldig sentral i en DST.

At du har 12-15 bilder i digital form (faktisk gjerne enda færre bilder) som redigeres i en bestemt rekkefølge i henhold til manuset ditt.

Utstyrsmessig trenger man:

· Scanner, digitalt kamera, eller man kan laste ned bilder fra f.eks. Flickr.com

· Et dataprogram for å redigere bildene, f.eks . Adobe Photoshop eller PhotoFiltre

· Et dataprogram for å redigere selve filmen (les: teksten), f.eks PhotoStory eller MovieMaker

Har du i tillegg en god porsjon tålmodighet, litt kreativitet og en stemme som egner seg på film, kommer du langt!

www.digitalbridge.nu

www.digitalefortellinger.com

Filmer

Hva er en podcast?

Den enkle forklaringen: Et radioprogram som publiseres på internett, og hvor lytteren selv kan bestemme når han eller hun ønsker å høre programmet. Man trenger nødvendigvis ikke koble seg opp mot en nyhetsleser eller ha en iPod for å lytte til sendingen. For de fleste foreldre og brukere vil det enkleste og mest naturlige være å gå til siden og laste ned mp3-filen direkte, og spille denne av i for eksempel Windows Mediaplayer. Har du ikke den, kan den lastes ned her.

Den litt vanskelige forklaringen: En podcast er en lydfil som legges ut på internett og som knyttes til en RSS-kode, som kalles feed. Den kan et program (som for eksempel http://feedburner.com) på internett lage gratis for oss. Når vi har en slik kode, og en nettside som støtter denne type teknologi (slik som for eksempel weblogger og wikier gjør) kan vi levere en nyhetsending. Det betyr at de som ønsker fritt kan abonnere på en tjeneste – for eksempel en radiosending eller annet innhold som blir lagt ut på siden. Hver gang innholdet forandres, blir abonnenten automatisk varslet. Abonnementet er gratis og betjenes av en nyhetsleser som for eksempel www.bloglines.com eller man kan få programmet automatisk lastet ned til sin iPod via iTunes.

Chicklets som de kalles, fører deg til ofte til en nettside med feed-koden (det finnes også andre navn på denne typen format: RSS1, RSS2, xml, atom). Om du trykker på en slik vil du – på siden du kommer til – kanskje se en lang og for mange en helt uforståelig html-kode. Adressen i nettleseren (også kalt url-adresse, feks: http://www.ett_eller_annet.com) er hyperkoblingen som gjør at de to programmene (iPoden/nyhetsleseren og nettsiden) kommuniserer med hverandre. Hvis lydfilen ligger på en weblogg eller en wiki – som støtter xml-teknologi – trenger du kun å kopiere url-adressen til din nyhetsleser – om du ønsker å abonnere da vel og merke …

Arbeidsprosessen:

Bearbeid materialet og skriv manus: Dette innebærer planlegging, skrive et utkast, få veiledning, bearbeide teksten, refleksjon, øve på å lese tydelig - og publisere.

Hva bør en podcast inneholde:

Hvem vi er (skole)

Hvor vi er (Tønsberg)

Hvem som produserer (klasse/ikt-valgfag)

Tid (dato: dag, uke, måned)

Musikk: hvor vi har hentet musikken vår

På slutten: Takk for at du hørte på, du kan nå oss på http://mitt_navn.blogspot.com Legg gjerne igjen en kommentar på siden vår!

Litt om innholdet i vår podcast:

Målet vårt med å lage podcast er først og fremst at vi skal lære av det vi produserer – lære av det vi lager. Innholdet er det viktigste for oss - og for våre lyttere.

Vi skal trene oss på å bruke språket, både skriftlig og muntlig. Språk er et sterkt virkemiddel. Språk kan forandre meninger, tankegang, syn på ting og menneskers handlinger – på både godt og vondt. Dette innebærer et stort ansvar og derfor må vi reflektere (tenke på hvorfor) over innholdets verdi og måten vi presenterer dette på.

Vi skal begrunne hvorfor innholdet er viktig. Det som ikke er viktig eller nyttig for oss eller andre – det dumper vi.

Hvem er våre lyttere?

Hvem tror du vil komme til å høre på vår podcast? Hvem er ditt publikum?

Uke 9 - Lyd

2007-02-19T22:39:00.000+01:00

Målet for denne perioden er å lage en digital historie (ca 2-4 min.), eller en podcast (5 - 15 min.).
Du må få godkjent -og kan få hjelp til - tema/ innhold av veileder, før du går igang med arbeidet.

Målet for denne økten er å få kunnskap om hva lyd er, og om hvordan du laster ned lydfiler som du senere skal integrere. Du skal også i denne økten bli introdusert til hvor du kan finne lyd - podsafe musikk og lyder til fritt bruk - som du kan tenke deg å bruke i din digitale historie, eller eventuelt en podcast?

Læringsmål for økten:
Under hovedområde Motta:

Grunnleggende ferdigheter: Kunne åpne programvare, sortere og lagre informasjon på datamaskinen, samt beherske enkle ferdigheter i bruk av datamaskin og programvarer.

Under hovedområde Evaluere:

Evaluere: Kunne sjekke og vurdere om man har kommet dit en ønsket gjennom søk, kunne vurdere kvalitet, relevans, objektivitet og nytte av informasjon (kildekritikk).

Vi prioriterer oppgavene i den nummererte rekkefølgen 1-3. Oppgave 3 kan du fortsette med hjemme hvis du ikke blir ferdig i økten.

Det forventes at du har minst en lydfil med musikk liggende klar til nedlasting når vi skal begynne å arbeide/bearbeide i Audacity eller i andre aktuelle multimedieprogrammer (Windows Movie Maker og Photo Story 3 feks. - som ligger på våre maskiner.).

Oppgave:

Lag en blogpost som du kaller: Uke 9 - Lyd
Her skal du gjøre rede for utrykkene: Lydstyrke, Lydens hastighet, Samplingsfrekvens og Bitdybde.

Registrerer deg (hvordan?) på Multimediabasen
Søk (hvordan?) på:
Søkeord: Lyd, Filtype: Alle, Kategori: Alle. Se igjennom de 2 animasjonenen Lyd og Øret

Registrer deg på http://music.podshow.com/.
Finn og lagre musikk på Min side. Finner du noe du vil bruke, legger du det i mappen din på harddisken.

Nyttige lenker:

Hva er lyd? - ta testen nederst på siden.

Les: Digital lyd, Hva er lyd, Samplingsfrekvens og Bitdybde

WMM følger med Windows XP og Photo Story 3 kan lastes ned gratis hvis du ønsker det på hjemmemaskinen din.) Føler du at du trenger hjelp til innføring i Audacity, kan du se Matt's Audacity screencast - på engelsk, eller spørre veileder om hjelp.

Piracy Kills Music! (Film som tar for seg konsekvensene av ulovlig filnedlasting)

Se kortfilmen om hvordan Creative Commons fungerer i motsetning til Copyright.

Uke 6 - Lyd

2007-02-04T12:55:00.000+01:00

I uke 6 skal jeg på klasseleder kurs, og undervisningen er derfor denne uken nettbasert:

Læringsmål:

Under hovedområdet Motta:
Grunnleggende ferdigheter: Kunne åpne programvare, sortere og lagre informasjon på datamaskinen, samt beherske enkle ferdigheter i bruk av datamaskin og programvarer.

Under hovedområdet Skape:
Samarbeide: Kunne inngå i nettbaserte lærende relasjoner med andre, og kunne utnytte den digitale teknologien til samarbeid og deltagelse i virtuelle nettverk, blant annet gjennom bruk av weblogg, wiki og andre Web 2.0 verktøy.

Oppgave:

Gjør deg kjent med lydredigeringsprogrammet Aucacity - se også info nedenfor!
Elever ved Bryne vgs, har laget noen digitale historier. Legg igjen en konstruktiv kommentar på en av filmene (vær seriøs, blogg mot andre slik du vil andre skal blogge til deg).
Begynn å skrive/tenk(e) på din egen digitale historie, tips til ideer får du ved å se filmene. Historien skal ikke være lang (1 - 2 min. lang å lese), og du skal stille med bilder. Enten bilder du tegner i Photoshop/PhotoFiltre, bilder du skanner, eller tar med digitalkamera. Vi går dypere inn i tema i uke 9, men du bør altså begynne å tenke på tema allerede. Kanskje kan vinterferien være en fin anledning for å samle bilder til en historie ...

Audacity

Trenger du veiledning for å laste ned programmet? Gå til PIM

Audacity er en enkelt, men svært anvendelig lydeditor. Det betyr at du kan bearbeide lyd ved hjelp av Audacity. Audacity håndterer formatene WAV, MP3 og Ogg Vorbis. Audacity er lett å forstå og å bruke. Ved hjelp av audacity (og de fleste andre lydeditorer) kan en:

Gjøre opptak av lyd
Klippe bort lyd, fjerne støy, hosting, lange pauser osv.
Kopiere lydsekvens
Klippe sammen lydsekvenser
Øke eller minke volumet på en lydsekvens
Fade inn og ut
Mikse lyd
Konvertere mellom lydformater
Audacity fungerer for eksempel godt i samspill med MovieMaker m.m.

Audacity er et gratis åpenkildekode program.

Programnavn: Audacity
Nettsted:
http://audacity.sourceforge.net/
Last ned program
http://audacity.sourceforge.net/windows.php
Dokumentasjon
http://audacity.sourceforge.net/tutorials.php

Uke 5 - Valg av logo!

2007-01-31T09:50:00.000+01:00

I dag skal du legge ut bildene du ønsker og bidra med i en post på bloggen din. Etterpå skal du inn på de andres post, å kommentere deres bilder. Når du har gjort dette har du kanskje fått en formening om hvilken logo du liker best. Vi skal inn å ta en titt på MisterPoll, hvor avstemningen skal skje. Dette tar vi litt i felleskap på prosjektor, før avstemningen.

Læringsmål: Fra hovedområde Håndtere:

Kompetansemål:
Kommunisere: Kunne kommunisere informasjon og utrykke seg gjennom ulike medier og via ulike personlige publiseringsmetoder.

Til slutt kårer vi logovinner, og premien er selvfølgelig at den legges ut i template på bloggen. Dette skal jeg også vise dere hvordan gjøres i den nye blogger.

Du kan avgi din stemme her:

Hvilket bilde ønsker du skal være logo til IKT valgfag?
Stem på to forskjellige bilder du liker!

Joakim 1

Joakim 2

Joakim 3

Bree 1

Stine 1

Stine 2

Stine 3

Robin 1

Daniel

Resultater!

NB! Daniel presenterte sitt Wacom digitale tegnebrett. Hvis du ikke var tilstede, kan du gå til elevsidene og lese bloggposten, samt lytte til hans presentasjon. Kanskje har du selv noe du ønsker å presentere som har relasjon til faget. Et digitalt verktøy, et program - on eller off-line. Gi meg en melding!

Uke 4 - brrrr det er kalt

2007-01-24T13:28:00.000+01:00

Siden klasserommet var mer å regne som fryseboks, og den neste labben vi prøvde oss på ikke var helt oppegående, bestemte vi oss for å dra hjem og å arbeide hjemmefra med logo'n. Daniel hadde med et digitalt tegnebord som vi håper han kan vise oss mer av til neste time.

Uke 3 - Logo for IKT-valgfag

2007-01-15T21:53:00.000+01:00

Vi fortsetter å arbeide med programmet fra forrige uke (Uke 2), slik at alle blir ferdige - også med kommentarer.

I tillegg skal vi ha en intern konkurranse for logo til IKT-valgfag. Logo'n vi har nå, er bare til låns, og må leveres tilbake snart. Alle får mulighet for å levere minst ett bidrag hver, og fristen for leverering er uke 4. Når alle har levert, tar vi en avstemning på de innsendte bidrag, og kårer en vinner på samlingen i uke 5.

Krav til størrelse og fil-format: Bredde 620 pixler x høyde 200 pixler og gif-format.

Uke 2 - Bilder

2006-12-31T14:15:00.000+01:00

I dag skal du utforske bildebehandlingsprogrammet Photofiltre (for å laste ned > English > Downloads > velg norsk nederst ...) som er et gratis bildebehandlingsprogram. Programmet ligger under: Favoritter > Programmer > Photofiltre:

Oppgave:

Opprett først av alt en post på bloggen din som du kaller: Uke 2 - PhotoFiltre - og hent så ditt eget bilde på flickr.com. Du skal i dag lage tre bilder:

Et transparent bilde som du limer inn øverst til høyre på bloggen din.
Et manipulert bilde av deg selv.
Et valgfritt bilde.

Skriv refleksjon på bloggen din - lag ny post: Uke 2 - PhotoFiltre - hva beskriv hva du har gjort underveis - fremgangsmåten (tenk kakeoppskrift :O). Hva kunne du fra før? Hva var nytt for deg? Hva lærte du? Samarbeidet du med noen?
Gi en kommentar til den til høyre for deg. Still et spørsmål, og gi en tilbakemelding på noe du synes var bra, kreativt etc.

Læringsmål for perioden:

Skape/kreere: Kunne produsere og sammenstille ulike former for informasjon som sammensatte tekster, lalge hjemmeside, og utvikle nytt gjennom bruk av digitale verktøy og programvarer.
Samarbeide: Kunne inngå i nettbaserte lærende relasjoner med andre, og kunne utnytte den dititale teknologien til samarbeid og deltagelse i virtuelle nettverk

Nedenfor er et utdrag med grunnleggende teori om bilder fra kompendiumet:

Om bilder: Størrelser

De fleste av oss bruker enten en skanner eller et digitalt kamera til å innhente bilder /fotografier fra ett eller annet. Ofte er disse bildene veldig store i utgangspunktet (digitalt bilde ofte på 2000x1500 pixler). Fila som inneholder bildet må ha informasjon om hver og en pixels, slik at det sier seg selv at et så stort bilde vil være relativt plasskrevende. For å gjøre et slikt bilde mindre velger du følgende funksjon:
Høyreklikk ? Resize. En typisk bildestørrelse for et stort bilde (som vises i stor utstrekning på web) er 300x400 pixler. Trenger du ikke annet enn et passfoto kan du nøye deg med toppen 100x150. Pass derfor på at du ikke bruker større bilder enn 300x400 på web. Det å vise et bilde på en nettside krever langt mindre enn det å bruke et bilde for publisering på papir.

Format png, jpg, gif:.
Hvilket format bør jeg velge?
De tre nevnte formatene er brukbare på web, men vi bør velge litt med omhu når vil velger hva slags format vi skal bruke på bildet vårt. Jpg er et bildeformat som kan ta opptil 16,7 millioner farger, og som naturlig har sin fordel når vi skal gjengi et bilde av natur etc. Bilder som inneholder mange ulike fargenyanser etc. bør bruke jpg.
Trenger vi derimot ikke så store fargenyanser, men at det er mer brå overganger, evt et tegnet bilde kan vi nøye oss med et gif-bilde. Gif støtter kun opptil 256 farger, men kan til gjengjeld inneholde bevegelser (serier av bilder, animasjoner).

Kilde: Kompendium - uke 41

Uke 1 - oppsummering

2006-12-31T12:07:00.000+01:00

Håper dere har hatt en god jul og at inngangen til 2007 var feiende flott C",)

Vi tar fatt på et nytt semester, og i den forbindelse har jeg lagt ut en semesterplan på wiki'n vår. Den vil bli mer detaljer etterhvert. Siden jeg ikke har hatt dette faget før, blir veien laget underveis som vi går. Siden er lenket i menyen til høyre. Den observante ser også at det ligger et Clustermap der (mer om det i økten).

Tema for januar blir Bilder. I årets første tema, skal vi utforske bildebehandling (mer om dette i økten), men først må vi ha en oppsummering og feridgstille blogger og hjemmesider etter forige semester. Her er et eksempel på hvordan en prosess kan dokumenteres ved blogging.

Oppgave:

Legg inn en post på blogge som heter: Uke 51 - Nettsted. Lag en kort tekst hvor du beksriver hva du har gjort på nettstedet ditt.
Legg inn en kommentar til dem du var responsgruppe for - på dems blogg. Gå til Jeanettet > Elever (se meny) for oversikt over de forskjellige bloggene (hvis du ikke har lenket opp til disse på din blogg, gjør det også).
Sjekk kommentarer på din blogg. Har du fått noen? (Hvis det ikke ligger noen på siden, sjekk mailen din og gå i editor på Posting - i menyen under arkfanen - kanskje det ligger noen under Moderate comments. Godkjenn kommentarene der - og publiser.
Gjør nødvendige eller ønskelige forandringer på nettstedet ditt i henhold til kommentarer eller ting du lærte under presentasjon av nettsted i uke 51.
Loggfør forandringer du har gjort på nettstedet - i post uke 51, og legg inn et clustermap i bloggtemplaten din hvis du ønsker og rekker ... Be om hjelp underveis.

Uke 51 - Presentasjon av nettsted!

2006-12-05T22:11:00.000+01:00

Onsdag 20 desember - siste samling før jul. Denne økten skal alle presentere nettstedet sitt ved en muntlig presentasjon. Dere (klassen) har selv utarbeidet vurderingskriterier (se nedenfor). Hver og en er også med i en responsgruppe til to andre elever. Ta med deg litt brus/snacks og forbered deg litt i forkant ved å sjekke dine medelevers nettside dagen før slik at du møter forberedt. Se også teksten om responsgiver og mottaker nedenfor. For ordens skyld legges også ved liste over hvem som skal gi respons og få respons - fra hvem :O)

Vurderingskriterier for nettstedet:

Navigasjon: Du skal ha en oversiktlig meny som er lett å navigere i
Regler for Copyright skal følges
Layout: Fargebruk og teksttype vurderes

Vurderingskriterier for muntlig presentasjon:

Bruk faguttrykk
Vær tydelig

Responsgrupper:
Responsgruppen skal gi respons til den som presenterer sitt nettsted. Lærer vil også gi respons - til alle. Andre medelever kan gi respons hvis de ønsker. Nedenfor ligger en oversikt. Finn ut hvem du skal gi respons til, og forbered deg ved å ta en titt innom vedkommendes nettsted før du møter.

Tommy: Får respons fra Stine og Bree
Magne: Får respons fra Bree og Tommy
Daniel: Får respons fra Tommy og Magne
Robin: Får respons fra Magne og Daniel
Per Ole: Får respons fra Daniel og Robin
Joakim: Får respons fra Robin og Per Ole
Anders: Får respons fra Per Ole og Joakim
Bree: Får respons fra Joakim og Anders
Stine: Får respons fra Anders og Bree

Responsgiver skal/kan:

Kommentere det som er positivt ved presentasjonen (i forhold til vurderingskriterier, muntlig fremlegg, organisering av innhold, presentasjon av innhold, faglige/tekniske løsninger som viser bredde og dybde i faget (valg av farger, teksttyper, bruk av kilder/henvisninger etc.)
Stille spørsmål ... til f.eks. det faglige innholdet (Er det noe du ikke forstår, eller kunne tenke deg å vite noe om?)
Være spesifikk, formulere deg konkret ...

Den som mottar respons skal:

Notere seg spørsmålene (på en eller annen måte bør du ta med deg den konstruktive kritikk, slik at du kan forbedre/videreutvikle nettstedet ditt
Spørre om det er noe responsgiver(e) vil ha svar på

Uke 50 - Prøve i It'sLearning

2006-12-05T21:39:00.000+01:00

Uke 51 - 13 desember - blir det ingen undervisning som vanlig. Dere trenger ikke møte på skolen!

Vi skal ha en nettbasert test som ligger i It'sLearning. Testen er obligatorisk. Det innebærer at de som ikke har tatt testen innen fristen 13.12.06 klokken 13:30 vil få registrert fravær.

Dere får 3 forsøk i tilfelle dere ønsker å prøve litt først eller i tilfelle det skulle oppstå uforutsette problemer (men trenger ikke bruke mer enn 1). Resultatet av testen blir ikke synlig før fristen går ut (se dato og klokkeslett over).

Karakterskalaen blir som følger:

Karakter 1: 5 - 25%
Karakter 2: 26 - 35%
Karakter 3: 36 - 60%
Karakter 4: 61 - 80%
Karakter 5: 81 - 95%
Karakter 6: 96 - 100%

Testen inneholder sprøsmål hentet fra fagstoff vi har gått igjennom hittil i år. Det er to forskjellige typer spørsmål: flervalgsspørsmål og ja/nei spørsmål. På flervalsspørsmålene kan det være flere riktige eller gale påstander, ikke bare ett.

Dere finner fagstoffet på bloggen vår, enten i slideshare presentasjonene, via lenker og henvisninger i tekstene på bloggpostene eller i kompendiet som ble delt ut i uke 45.

Dere må gjerne også samarbeide og diskutere med hverandre - gjerne ved bruk av nettkommunikasjon (f.eks. ved bruk av MSN-messenger eller chat funksjonen i It'sLearning. Bruk wiki'n vår som ressurs (husk å legg inn ditt bidrag!!!), hverandres blogger (jobb med loggføringen!!!), søk på nett osv. - alle hjelpemidler er tillatt.

Lykke til c",)

Uke 49 - Vurderingkriterier for nettsted

2006-12-05T19:10:00.000+01:00

Program for økten:

Info om uke 50 og 51
Arbeid med vurderingskriterier, opprettelse av responsgrupper og videre arbeid med oppgaver/nettsted

En digital mappe (din blogg) er et redskap for produksjon, dokumentasjon og evaluering av kunnskaper, ferdigheter og holdninger - altså din kompetanse i et fagområde. IKT-valgfag, er basert på et sosiokulturelt læringssyn. Dette innebærer i praksis en åpen og kollektiv arbeidsform hvor man villig deler kunnskap gjennom samarbeid, interaksjon og kommunikative prosesser (som feks å gi hverandre kommentarer på blogg). Vi kaller dette et transparent læringssystem hvor læring har følgende tre faser:

Samarbeidslæring: Hvor vi produserer fellestekster, har faglig fordypning, jobber prosjektorientert (problembasert), prosessorientert (prosessorienter skriving), fordyper oss i faget og deltar i dialog.
Refleksjon: Vi foretar egenvurdering og drøfter i felleskap slik at vurderingen ikke blir for subjektiv.
Evaluering: Foregår underveis - altså hele tiden, og skal øke kunnskaper og ferdigheter, samt stimulere til innsats og gode holdninger.

Vi har denne terminen 9 arbeidskrav, ( nr. 7 i dag og nr. 8 på It'sLearning) hvor det siste i år er å etablere et nettsted. I de seks foregående, har læringsfase 1, 2 og 3 alle vært aktuelle underveis. Dere har fått mulighet til å - enten individuelt eller i gruppe - anvende ulike former for kunnskaper, ferdigheter og holdninger knyttet til de forskjellige læringsmål.

I denne økten skal dere først utforme vurderingskriterier som skal ligge til grunn for vurdering av arbeidskrav 9 - Presentasjon av nettsted i uke 51. Presentasjonen er muntlig og det stilles krav til bruk av prosjektor.

Oppgave1 - gruppeoppgave: Vi diskuterer i felleskap vurderingskriterier for arbeidskrav 9.
Oppgave 2 - vi oppretter responsgrupper til uke 51
Oppgave 3 - individuell: Legg ut en bloggpost som du kaller: Uke - 49 og lag en overskrift: Vurderingskriterier for nettsted
Skriv inn de vurderingskriteriene klassen i felleskap er enige om at skal ligge til grunn for vurderingen av nettstedet. I etterkant jobber vi videre med nettstedet og loggføringen/refleksjonsteksten hvor vi begrunner de valg vi foretar i oppbyggingen av nettstedet.

Uke 48 - arbeidsøkt

2006-11-28T18:16:00.000+01:00

Vi fortsetter med nettstedet vårt.

Opprett en html-side på nettstedet ditt, hvor du presenterer deg selv.
Legg inn lenker til medelevers nettsider

Alle har fått tilbakemelding på mappekravene. Det er mange som trenger å arbeide mer med mappekravene (oppgavene). På elevsiden ligger en oversikt over gjennomgående mangler og minstekrav for godkjenning av mappekravene. Se gjennom listen slik at du kan spørre lærer eller medelever hvis det er noe du trenger veiledning i.

Uke 47 - arbeidsøkt

2006-11-19T21:23:00.000+01:00

Læringsmål:

Skape/kreere: Kunne produsere og sammenstille ulike former for informasjon som sammensatte tekster, lalge hjemmeside, og utvikle nytt gjennom bruk av digitale verktøy og programvarer.

Vi skal i ukene frem mot jul arbeide med å lage hjemmeside/nettsted ved bruk av FrontPage.

Vi skal i ukene frem mot jul arbeide med å lage hjemmeside/nettsted ved bruk av FrontPage.
22.11.06: Videre jobbing med FrontPage/mappekrav. Oppsummering, spørsmål. Tid for ting vi ikke har rukket. Innspill etc.

De fleste er nå i gang med eget nettsted :O), og det er viktig at prosessen dokumenteres på bloggen. Sjekk foresten ut Stines blogpost for uke 45, hun har funnet en tekstbasert FrontPage veiledning som mange vil kunne gjøre seg god nytte av... Hva er foresten fordelene eller ulempene med tekst/screencast veiledninger? Hva foretrekker du? Hvorfor? Når?

Uke 46 - Nettsted og fargevalg

2006-11-14T20:42:00.000+01:00

Læringsmål:

Skape/kreere: Kunne produsere og sammenstille ulike former for informasjon som sammensatte tekster, lage hjemmeside, og utvikle nytt gjennom bruk av digitale verktøy og programvarer.

Vi skal i ukene frem mot jul arbeide med å lage hjemmeside/nettsted ved bruk av FrontPage.

Det ligger nye lenker for økten på fagside for Hjemmeside

Uke 45 - Tema: Nettsted

2006-11-02T21:57:00.000+01:00

Læringsmål:

Skape/kreere: Kunne produsere og sammenstille ulike former for informasjon som sammensatte tekster, lage hjemmeside, og utvikle nytt gjennom bruk av digitale verktøy og programvarer.

Vi skal i ukene frem mot jul arbeide med å lage hjemmeside/nettsted ved bruk av FrontPage.

Kompendium for tema: Nettsted med oppgavebeskrivelser, foreløpig plan for ukene fremover og faglig innhold.
FrontPage kurs: Denne nettsiden har flere forskjellige screencaster hvor man lærer seg å bruke programmet. Det er ellers mange tips og øvelser i kompendiumet.

Denne økten skal vi gjennomgå:

Mappekrav for tema: Nettsted
Filoverføring, (SSH)
Mappestruktur, torgmodell
FrontPage (oppstart)
Tabeller m.m.
Lenker
Lovlige filnavn

Uke 44 - Opphavsrett /arbeidsøkt

2006-10-19T10:35:00.000+02:00

Læringsmål:

Evaluere: Kunne sjekke og vurdere om man har kommet dit en ønsket gjennom søk, kunne vurdere kvalitet, relevans, objektivitet og nytte av informasjon (kildekritikk).

Vi har i ukene 36-43 arbeidet med Personlige publiseringsmetoder: blogg og wiki. Vi har nå fått opprettet plass på server, og skal fremover også arbeide med hjemmeside - ved bruk av FrontPage. Før vi tar fatt på det, skal vi bli kjent med opphavsrett, copyright og creative commonds. Når vi produserer nettsider, er det helt nødvendig å sette seg godt inn i lovverket. Vi skal denne uken derfor lage en ny side på wiki, som skal hete Opphavsrett, slik at vi senere kan bruke denne som oppslagsverk hvis vi er i tvil under produksjon av tekst, lyd og/eller bilde.

I denne økten skal vi:

Se kortfilmen om hvordan Creative Commons fungerer i motsetning til Copyright. Er engelsken vanskelig så kan du også gå til den den svenske CC side.

Clara.no har en Guide som leder deg til informasjon om klarering av aktuelle typer opphavsrettslig beskyttet materiale (VERKSTYPER) og aktuelle former for bruk (BRUKSMÅTER). Du kan velge en kombinasjon av verkstype og bruksmåte og søke deg frem til retningslinjene som gjelder for den spesifikke typen bruk du angir.

Oppgave:

Dere skal jobbe som et team - og fordele oppgavene nedenfor etter demokratiske prinsipper (mer om dette i timen) og produsere følgende informasjon på wikisiden vår:

Lag ny side: Opphavsrett på wikiens Temasider. Siden (som skal hyperlenkes) skal inneholde følgende punkter/overskrifter:
Åndsverksloven §1 (har du denne oppgaven, skal du skrive og forklare denne loven for leserne av klassens wiki)
Åndsverksloven §2
Opphavsrettens § 21
Hva er Creative Commons? (har du denne oppgaven så forklarer du hvordan CC's forskjellige lisenser fungerer)
Hva er Tono? (bruk det du har lært og søk etter info på nett - beskriv Tono's organisering og virksomhet)
Hva er clara? (se oppgavebeskrivelsen over)

Vi fordeler oppgaver. Når alle har skrevet sitt bidrag på wiki'n, blir det en muntlig fremleggelse fra hvert punkt. Blir det tid til overs, får dere en diskusjonsoppgave - leveres ut i timen.

Uke 43 - Wiki / arbeidsøkt

2006-09-21T21:58:00.000+02:00

Læringsmål:

Samarbeide: Kunne inngå i nettbaserte lærende relasjoner med andre, og kunne utnytte den dititale teknologien til samarbeid og deltagelse i virtuelle nettverk (...)flickr siden vår

De som ikke var tilstede onsdag 18.10.06, kan lese posten nedenfor - uke 42 - og gjøre oppgavene. Står dere fast, så send gjerne en mail.

Uke 42 - Wiki's

2006-09-21T21:14:00.000+02:00

Læringsmål:

Samarbeide: Kunne inngå i nettbaserte lærende relasjoner med andre, og kunne utnytte den dititale teknologien til samarbeid og deltagelse i virtuelle nettverk (...)

Hva er wiki? Denne økten skal vi utforske wiki ... Allerede forige økt fikk dere en forsmak på wiki'n Wetpaint

Her er et eksempel på en wiki om: Hva er en wiki?, den er på engelsk. Vi skal utvikle en ressurside for klassen på www.wikispaces.com: Den heter: http://ikt-valgfag.wikispaces.com/ Her skal vi bruke hverandres (klassens) ressurser, og skape felles dokumenter. Gjør deg derfor flid med teksten din!

Oppgaver for økten:

Legg inn lenke fra klassens wiki til bloggen din.
Legg inn tekst på klassens wiki: Her skal du ved å gå til siden (se i menyen til venstre): Temasider, klikke deg videre til siden for Wiki, og enten starte eller fortsette på innhold under overskriftene der, og legge inn minst 1 lenke i denne teksten, som er en beskrivende tekst. Det er to overskrifter:

Hva er wiki?: Hva betyr ordet? Hvem laget det? Hvor kommer det fra?
Wiki som programvare/applikasjon: Hva slags verktøy er wiki? Hvilken rolle får brukeren? Beskriv dens funksjoner (arkfanene).

Gå etterpå inn i diskusjonsforumet på wiki'en og legg inn din kommentar til diskusjonen:

Hva kan wiki brukes til?

Gå også inn på dashboard i bloggen din. Publiser kommentaren på oppgaven - hvis du har en ...

Uke 41 - Nyhetsleser

2006-09-21T21:11:00.000+02:00

Læringsmål:

Kommunisere: Kunne kommunisere informasjon og utrykke seg gjennom ulike medier og via ulike personlige publiseringsmetoder
Laste ned: Kunne laste ned ulike (...) informasjonstyper på internett

Program for dagen:

Hva er nyhetsstrømmer (RSS) og hvordan fungerer teknologien?
Vi setter opp vår egen nyhetsleser
Legger inn feed

Oppgave:

Klassen skriver en fellestekst:

Du har fått en invitasjon på e-post, og skal bidra på klassens wiki. Følg lenken i e-posten, klikk deg inn på Nyhetsstrømmer i menyen til venstre på wiki'en. Her legger du inn tekst på sidene: Hva er en nyhetsleser? og Hva er RSS?

Uke 39 - Blogging

2006-09-21T18:41:00.000+02:00

Læringsmål:

Kommunisere: Kunne kommunisere informasjon og utrykke seg gjennom ulike medier og via ulike personlige publiseringsmetoder.

Vi fortsetter med bloggene våre...

Vi fortsetter med bloggene våre ...

Program for økten:

Kort om innhold i blogg
Vi ser filmen: Weblogg in education
Ta bilder av de som mangler ...
Oppgaver:

Gruppeoppgave:
Jobb i par og diskuter/reflekter og skriv en post dere kaller: Blogging - uke 38 , som et refleksjonsnotat, hvor dere besvarer spørsmålene:

Hva er en weblogg?
Hvem kan blogge?
Hvorfor blogge?

Legg inn minst 3 lenker i teksten din (en på hvert spørsmål), hvor du henviser til andre kilder.

Induviduell oppgave:

Finn en blogg på www som du synes formidler innhold av verdi.
Begrunn valget ditt. Hvorfor er dette innholdet, eller denne bloggen nyttig for andre?
Du kan f.eks. bruke en av disse blogsøkemotorene:

Bruk kunnskap fra uke 37, og ressursidene der, for å arbeide effektivt, trygt og kritisk.

Både denne og oppgaven fra uke 37 leveres før høstferien. Lykke til :O)

Hvorfor skrive refleksjon?
Når det gjelder mappearbeid - bloggen er vår digitale mappe - så skal det som ligger i den av tekster, lyd, bilder, filmer etc. være dokumentere læringsprodukter og læringsprosesser. Da forstår du sikkert at det er viktig for din del at teksten er så beskrivende så mulig. En god måte å bli en god skriver på, er å se til andre.

Hvordan skrive refleksjon? Produktene du legger ved, skal underbygge og dokumentere det du tar for deg i refleksjonsteksten. Det må være en sammenheng mellom produkt og prosessbeskrivelsen. Hvis du f.eks har laget et bilde ved bruk av effekter i et bildebehandlingsprogram, så kan du dokumentere læringsprosessen ved å vise mer enn bare det ferdige bildet og teksten. Du kan vise til hva du startet med, hvordan det så ut halveis osv. og fortelle hvilke funksjoner du skrittvis brukte.
Det finnes mange måter å skrive refleksjonstekster på. Teksten er viktig når det gjelder å få frem læringsprosessens stadier- hvor kunnskap, praksis og teori flettes sammen. Kanskje kan disse punktene hjelpe deg når det gjelder å beskrive prosesser:

Hva har jeg gjort? - har du produsert et produkt (en lydfil, en nettside, et bilde, en artikkel ...)
Hvem har jeg gjort det med? - har du arbeidet alene eller i gruppe? Fikk jeg veiledning underveis, av lærer eller medelever, familie eller venner?
Hvordan har jeg gjort det? - Det kan være logger eller notater i forbindelse med forelesninger, undervisningsopplegg eller faglitteratur, utdrag fra nettdiskusjoner, sitater fra tekster du/gruppa har utarbeidet, skriftlig respons fra faglærere/medstudenter osv.
Hvorfor har jeg gjort det? - Dette kan knyttes til mål for undervisningen, i fagplaner eller læreplaner. Blogg-verktøyet er perfekt for å skrive refleksjonstekster. Man kan lage en utvidet tekst (utvidet fordi man kan lenke til andres tekster, bilder, lydfiler, filmer osv, for så å publisere den, og få tilbakemelding. Publiseringen innebærer at du har et ansvar i forhold til lover og regler. Når vi får plass på server, kan vi lenke til filmer, animasjoner, lydfiler m.m. Og jo mer korrekt beskrivende ditt innhold er, jo mer status og respekt får du fra lesere. Vi skal sammen gjøre hverandre gode, ved å bruke kommentarfunksjonen.

På google eller på alltheweb live searc kan du søke etter eksempler på refleksjonstekster eller etter tips om refleksjonstekster.

Om kommentering:
Husk at målet med å gi hverandre kommentarer, er at vi skal gjøre hverandre bedre - ikke dårligere. Det er ofte lettere å se andres mangler, og kommentering er derfor en måte plastre hverandre omsorgsfult på. Hvis jeg ikke har forklart meg godt nok i en tekst, så vil andre ikke forstå meningen i innholdet jeg prøver å formidle. At man da stiller seg undrende, og formidler denne undringen til den som har skrevet teksten - meg, gjør at jeg som skribent får en mulighet til å forbedre teksten (blir en bedre skriver), og at jeg kanskje blir mer bevisst min egen kunnskap på området. Jeg kan også lære mer ved at jeg får et innblikk i andres synspunkter også. Det at noen viser til noe jeg har gjort som er bra, gjør at jeg blir bevisst hva jeg gjorde riktig, og fremgansmåten vil da være lettere å huske en annen gang jeg får bruk for kunnskapen jeg har tilegnet meg.

Så derfor, når du kommenterer:

Still (minst) et spørsmål eller to, om noe du undrer deg over i din medelevs tekst (hva mener du med? hvorfor er det slik at? - bruk spørreordene: hva, hvem, hvilke, hvordan, hvorfor osv.
Gi (minst) en positiv tilbakemelding på noe du synes vedkommende gjorde bra. Et godt valg, hva du likte med ..., noe du ikke hadde tenkt på før, noe du mener har verdi for andre å vite, kanskje fikk du selv noen nye ideer, så det fra et annet perspektiv, ... osv...

Uke 38 - Blogging

2006-09-17T19:01:00.000+02:00

Læringsmål:

Kommunisere: Kunne kommunisere informasjon og utrykke seg gjennom ulike medier og via ulike personlige publiseringsmetoder.

Vi fortsetter med bloggene våre...

Hvordan legge inn bilde på bloggen? Vi har lagt inn bilde i post, og har lagt inn bilde på forsiden.
Hvordan lenke opp en ny side, og legge denne inn i menyen?

Hvis du ikke har fått opprettet blogg, gå til:

http://stud.hive.no/~jeanberg/captivate/blogger_feedburner.swf

Der finner du en screencast som gir deg en innføring opprettelse av blogg på www.blogger.com, ikke en så veldig bra en- men brukbar. Det er kun første del av screencasten som tar for seg Blogger, den andre delen tar for seg Feedburner, et annet program vi skal bli kjent med litt senere. Skulle gjerne laget en ny og bedre, men venter fremdeles på at vi skal få plass på server ..., så da får denne holde så lenge.

NB til dere som ikke var tilstede!

Siden det var mange som var borte skyver vi oppgaven en uke frem. Ingen har levert oppgaven fra forige uke (se program for uke 37)! Hvorfor? Jeg antar at jeg ikke har vært tydelig nok i formidling av selve oppgaven - så jeg tar litt av skylda, men mener at jeg var ganske klar på viktigheten av å følge med på denne siden. Sjekk e-mailen din minst en gang i døgnet - og gjør det til en god vane, det er en del av din digitale kompetanse ...
Kanskje noen i klassen din som var på denne økten, har mulighet til å vise deg hvordan vi la inn bilde i post og på forside, samt lenke i meny. Det skader ikke å prøve :O)

Uke 37 - Blogging

2006-09-12T20:51:00.000+02:00

Læringsmål:

Navigere: Kunne orientere seg i digital nettverk, dvs. læringsstrategier for bruk av Internett
Evaluere: Kunne sjekke og vurdere om man har kommet dit en ønsket gjennom søk, kunne vurdere kvaltiet, relevans, objektivitet og nytte av informasjon i forhold til sammensatte tekster

Resultatet fra undersøkelsen vi foretok første økt ser slik ut:

Har du grunnleggende ferdigheter som feks. det å kunne åpne programvare, sortere og lagre informasjon på datamaskinen?
Ja (100%)
Nei (0%)
Vet ikke (0%)

Berhersker du word?
Ja (100%)
Nei (0%)
Vet ikke (0%)

Behersker du powerpoint?
Ja (44%)
Nei (33%)
Vet ikke (23%)

Behersker du kommunikasjon med e-post?
Ja (100%)
Nei (0%)
Vet ikke (0%)

Har du laget hjemmeside tidligere?
Ja (77%)
Nei (23%)
Vet ikke (0%)

Vet du hva weblogg er?
Ja (55%)
Nei (45%)

Har du weblogg selv?
Nei (77%)
Ja (23%)

Vet du hva en podcast er?
Nei (77%)
Ja (23%)

Vet du hva en wiki er?
Nei (66%)
Ja (34%)

Har du bidratt med innhold i en wiki?
Nei (100%)
Ja (0%)

Har du vært borti lydredigering (i feks Goldwave eller Audacity)tidligere?
Nei (88%)
Ja (12%)

Vet du hva rss er?
Nei (100%)
Ja (0%)

Har du kunnskap om hvordan man forminsker bilder ved hjelp av resize og filtype?
Nei (77%)
Ja (23%)

Vet du hva en nyhetsleser er (også kalt aggregator på engelsk)?
Nei (88%)
Ja (12%)

Har du kjennskap til kildekritikk slik at du kan vurdere informasjon ut fra: hensikt, relevans, autoritet, aktualitet og innhold?
Nei, jeg trenger eller finner det nyttig med en innføring i emnet for å kunne vurdere kilder (55%)
Ja, jeg føler jeg har god nok kunnskap til å kunne vurdere kilder (45%)
----------------------------------------------------------------------------

Program for uke 37

Vi begynner fra bunnen av listen og tar en gjennomgang av kildekritikk samt litt om hvordan man kan søke effektivt på internett. Det er ut fra data i undersøkelsen mange som vet mye om dette (45%), og de vil forhåpentligvis kunne bidra med nyttig informasjon underveis.
Vi oppretter hver vår blogg på: www.blogger.com - i felleskap, og legger adressene inn her: Se meny til høyre ->

Lekse: Se og les om filmen: Epic 2014

Blogging, automatisk nyhetsaggresjon, søkemotorer, sosiale nettverk og anbefalingsverktøy skaper en ny situasjon der de tradisjonelle nyhetsredaksjonene havner på siden av folks mediaforbruk. Intelligente brukere av internett får en dypere innsikt i nyhetene enn noen sinne og alle kan delta i den offentlige meningsutvekslingen. (Typisk Tor Andre)

Oppgave: På den første posten i bloggen din, skal du reflektere over hvilket ansvar du har som redaktør av din blogg. Hvordan vil du presentere og organisere innhold på en seriøs måte? Lengden på teksten er ikke det sentrale, men innholdet! Lag en tekst som er nyttig for deg og andre. En tekst du kan se til når du senere skal lage presentasjoner på nett. Leveres innen fredag 15 september!

Ressurssider:

Halden Videregående, har en side som lenker til nyttige arbeidsoppgaver for øvelse i kildekritikk.

Klassens blogger:

(kommer her da altså :O)

Til slutt: På din blogg skal du publisere dokumentasjon over prosesser og podukter som viser innsatts, progresjon og refleksjon - gjennom hele året. Innholdet her vil være gjenstand for evaluering.

En weblogg i undervisningssammenheng har tre intensjoner:

Læring/publisering (øke kunnskap og ferdigheter, samt utvikle holdninger)
Interaksjon (samarbeidslæring ved kommunikasjon - å kommentere hverandres poster, og evaluere hverandres produkter, refleksjoner etc.)
Refleksjon (metakognisjon - drøfting, evaluering)

Se prinsipper for blogging! også in English!

Powerpoint: Kildekritikk og informasjonsøk på Internett

Velkommen til IKT valgfag - uke 36

2006-08-31T20:05:00.000+02:00

Program for dagen:

Presentasjonsrunde: Hva heter vi, hvem er vi, hvor kommer vi fra og hvor vil vi?
Vi lager navnskilt, tar bilder, registrerer navn og e-postadresser
Klassens førstehjelpsskrin!

Oppgave: Her ligger en noen spørsmål knyttet til digital kompetanse - som alle må svare på. Dette er et forsøk på å kartlegge klassens samlede digitale kompetanse. Det er nyttig i forhold til å utnytte hverandres kompetanse. Undersøkelsen er laget med verktøyet: www.misterpoll.com - her kan du lage egne tester på 1-2-3! Alt du trenger er en e-postadresse.